Το πρόβλημα: Τα κορίτσια δεν έχουν κωδικοποιηθεί πριν
Ο Omosola Obetunde ήταν τυχερός. Οι γονείς της την έστειλαν στο στρατόπεδο επιστήμης υπολογιστών στην 8η τάξη. "Δεν ήξερα ότι ήταν η επιστήμη των υπολογιστών. Απλώς σκέφτηκα ότι θα ήταν ωραίο να κάνουμε τα πράγματα. "Επτά χρόνια αργότερα, είναι υπεύθυνη για την πληροφορική στο Πανεπιστήμιο του Στάνφορντ.
Οι γονείς της Sara Haider εκθέτουν επίσης την κόρη τους στην τεχνολογία νωρίς - έμαθε να προγραμματίσει στην ηλικία 9. "Δεν είχα ιδέα ότι θα μπορούσα να το κάνω για δουλειά μέχρι που πήρα την επιστήμη των υπολογιστών στο γυμνάσιο και ο δάσκαλός μου μου είπε" αυτό ».« Σήμερα, ο Haider είναι μηχανικός λογισμικού στο Twitter και θεωρεί την ενθάρρυνση της οικογένειάς του ως βασικό παράγοντα στην καριέρα της.
Όταν μίλησα με γυναίκες που αποφάσισαν να ακολουθήσουν μια σταδιοδρομία στην επιστήμη των υπολογιστών, με εκπλήσσει το γεγονός ότι σχεδόν όλοι αυτοί πίστευαν την πρόωρη έκθεση στον προγραμματισμό ως το μεγαλύτερο παράγοντα στην απόφασή τους να γίνουν μηχανικοί. Αντίθετα, ανέφεραν την έλλειψη πρώιμης έκθεσης στην επιστήμη των υπολογιστών ως πρωταρχικό αποτρεπτικό παράγοντα για τις γυναίκες που εγκαταλείπουν - ή δεν συμμετέχουν ποτέ - στο πεδίο.
"Υπάρχει μια ανταγωνιστική επιδεξιότητα στην τάξη που εκφοβίζει μερικές γυναίκες που δεν έχουν εμπειρία", λέει ο Kathy Cooper, υποψήφιος Διδάκτωρ στον τομέα της πληροφορικής. "Ακόμη και στις τάξεις intro, οι τύποι φαίνεται να έχουν προγραμματιστεί πριν."
Το ένστικτο του Cooper είναι σωστό: Τα αγόρια είναι πολύ πιο προετοιμασμένα. Αν και οι περισσότεροι από τους φοιτητές των γυναικείων υπολογιστών με τους οποίους μίλησα ότι είχαν παρακολουθήσει μαθήματα Πληροφορικής για προχωρημένους (AP) στο Λύκειο, είναι μέρος μιας μικρής μειονότητας. Σύμφωνα με τις πιο πρόσφατες εκθέσεις από το Συμβούλιο Ακαδημίας, η συμμετοχή των γυναικών στην AP Computer Science είναι μόλις 14%, καθιστώντας την τάξη AP με τη μεγαλύτερη τάση φύλου στη χώρα.
Και το ασυνήθιστο έδαφος ξεκινά ακόμα και πριν από αυτό. "Υπάρχει μια εντύπωση ότι οι τύποι αρχίζουν να κωδικοποιούν όταν είναι λίγοι. Τα αγόρια παίζουν με ρομπότ και τα κορίτσια παίζουν με κούκλες ", λέει ο JJ Liu, ένας σπουδαστής πληροφορικής δευτεροετών φοιτητών. "Αισθάνεται ότι τα παιδιά έχουν" μιλήσει κώδικα "για μεγάλο χρονικό διάστημα."
Αυτή η αίσθηση ότι τα αγόρια έχουν ένα ξεκίνημα δημιουργεί ένα υψηλό όριο ικανότητας για τις γυναίκες στην επιστήμη των υπολογιστών, ακόμη και εκείνους που έχουν προηγούμενη εμπειρία στον τομέα.
«Λόγω του στερεότυπου που οι γυναίκες κάνουν χειρότερα στην επιστήμη των υπολογιστών, πολλές γυναίκες με υψηλό επίπεδο επιτυχίας έχουν ένα Β στις πρώτες εξετάσεις τους και νομίζουν ότι δεν είναι αρκετά καλοί. Νιώθουν ήδη πίσω, γι 'αυτό εγκαταλείπουν ", θρηνεί ο Obetunde.
Η Angie Schiavoni, η οποία διδάσκει προγραμματισμό σε κορίτσια μέσης σχολικής εκπαίδευσης, έχει παρατηρήσει παρόμοια νοοτροπία μεταξύ των μαθητών της: "Έχω δει ότι τα κορίτσια αισθάνονται ότι πρέπει να είναι σούπερ καλοί σε κάτι για να το ακολουθήσουν".
Η λύση: Διδάξτε την επιστήμη των υπολογιστών σε κορίτσια μέσης εκπαίδευσης
Έτσι, η επίλυση του προβλήματος του αγωγού απαιτεί να δώσουμε στα κορίτσια μας την εμπιστοσύνη που χρειάζονται για να πάνε επικεφαλής με τους άνδρες συμμαθητές τους. Εκτός αν θέτουμε τις γυναίκες και τους άνδρες φοιτητές μας σε ισότιμη βάση πηγαίνοντας στο κολέγιο, οι νέες γυναίκες κινδυνεύουν να αντιληφθούν τις προσπάθειές τους ως αποτυχία, να αισθανθούν πίσω και να παραιτηθούν νωρίς για να ακολουθήσουν κάτι άλλο.
Το κλειδί για αυτό είναι να πάρει τα κορίτσια μέσης σχολείο να σκέφτονται προγραμματισμού είναι δροσερό. Όπως δείχνουν τα στατιστικά στοιχεία της Ακαδημίας Ακαδημίας, η άνοδος των κοριτσιών στο γυμνάσιο είναι πολύ αργά - σε αυτό το σημείο, αποχωρούν ήδη από τη μελέτη του προγραμματισμού. Επιπλέον, όσο νωρίτερα αρχίζουν να μαθαίνουν, τόσο καλύτερη είναι η πιθανότητα επιτυχίας τους στον τομέα.
«Τα παιδιά είναι σαν σφουγγάρια με ξένες γλώσσες και οι γλώσσες προγραμματισμού δεν διαφέρουν», λέει ο Schiavoni. "Δεν μπορούμε να αφήσουμε τα κορίτσια πίσω σε μια βιομηχανία που θα είναι η πρώτη γραμμή της οικονομίας μας για τα επόμενα χρόνια."
Silicon Alley venture capitalist και ο πατέρας των δύο Fred Wilson συμφωνεί. Στο blog του, AVC, απηύθυνε έκκληση για περισσότερα προγράμματα σπουδών για την επιστήμη των υπολογιστών στα σχολεία: «Συνεχίζουμε να διδάσκουμε τα παιδιά μας στα γαλλικά αλλά δεν τα διδάσκουμε Ruby on Rails. Ποια νομίζετε ότι θα τους βοηθήσει περισσότερο τα επόμενα χρόνια; "
Η λύση του Schiavoni είναι το Code Ed, ένα πρόγραμμα που εκπαιδεύει τα κορίτσια της μέσης εκπαίδευσης για να κωδικοποιήσουν το HTML και να δημιουργήσουν τους δικούς τους ιστοτόπους. "Είναι εμπνευσμένο να δούμε πόσο αφοσιωμένοι είναι οι σπουδαστές μας" εξηγεί ο Schiavoni. "Τα κορίτσια πηδούν πάνω-κάτω και χαμογελούν όταν αλλάζουν το χρώμα του φόντου."
Θέλει τα κορίτσια να βλέπουν τον προγραμματισμό όχι σαν εργασία, αλλά ως δημιουργική διαδικασία για να ακολουθήσουν τα πάθη τους. (Ακριβώς ποια είδη παθών επιδιώκουν οι μαθητές της 5ης τάξης; Η Schiavoni αστεία ότι το 90% των σπουδαστών της φτιάχνουν τις θέσεις fan του Justin Bieber.)
Πείτε τι θα κάνετε σχετικά με την Bieber, τις εργασίες του Code Ed - και οι απόψεις των κοριτσιών για την επιστήμη των υπολογιστών αλλάζουν δραματικά μετά την ολοκλήρωση του προγράμματος. «Συνηθίζαμε για τα αγόρια και τους άνδρες να κάνουν όλες τις ιστοσελίδες», δήλωσε ο 12χρονος Taiya Edwards, ο οποίος πέρασε το πρόγραμμα του Code Ed στο Bronx. "Αλλά τώρα ξέρω ότι τα κορίτσια μπορούν να κάνουν οτιδήποτε μπορεί να κάνει κάποιος."
Όταν ρωτήθηκε αν θα κάνει μια άλλη ιστοσελίδα, απάντησε με μια εμφατική, "Ναι! Μάλλον θα το κάνω με συμβουλές για έφηβους. "
Ο κώδικας Ed δεν είναι ο μόνος οργανισμός που διδάσκει κορίτσια σχετικά με την επιστήμη των υπολογιστών - υπάρχουν περιφερειακές ομάδες όπως το Black Girls Code and Code Now Το εθνικό πρόγραμμα Digigirlz της Microsoft προσφέρει σε κορίτσια γυμναστικής πρακτικά εργαστήρια, στρατόπεδα και online εκπαίδευση σε τεχνικά θέματα, και ο ΟΗΕ ξεκίνησε μια δικτυακή πύλη για τα κορίτσια. Και αυτές είναι όλες οι εξαιρετικά σημαντικές προσπάθειες. Χρειαζόμαστε μόνο περισσότερα.
Είμαστε όλοι μέρος της λύσης
Κάποιοι λένε ότι η διδασκαλία των κοριτσιών στον κώδικα δεν είναι τόσο σημαντική. "Οι γυναίκες μπορούν πάντα να προσλάβουν κάποιον για να τους κωδικοποιήσει", λένε οι σκεπτικιστές.
Αλλά γιατί οι γυναίκες πρέπει να βρουν κάποιον άλλο για να τους κωδικοποιήσουν; Η εμπιστοσύνη σε κάποιον άλλο για να δημιουργήσετε τις ιδέες σας σημαίνει ότι πρέπει να έχετε χρηματοδότηση ή να είστε διατεθειμένοι να παραιτηθείτε από την ισότητα στην εταιρεία σας. Γνωρίζοντας πώς να προγραμματίζετε σημαίνει τη διαφορά μεταξύ των μηνών που δαπανώνται για να βρεθεί ο σωστός τεχνικός συνιδρυτής και να μπορέσεις να γυρίσεις σπίτι και να χτίσεις την ιδέα σου απόψε.
Επιπλέον, η πραγματοποίηση επενδύσεων για τη βελτίωση του αγωγού των γυναικών στην τεχνολογία δεν ωφελεί μόνο την επόμενη γενιά κοριτσιών, αλλά ωθεί την οικονομία μας για μια ώθηση στην καινοτομία. Το θηλυκό Mark Zuckerberg είναι εκεί έξω και είναι μέσα στην εξουσία μας να σιγουρευτούμε ότι ακολουθεί το όνειρό της.
